2022年5月7日，国澳教育主办幼小衔接家长沙龙活动圆满结束。本次家长活动以“在“双减”背景下如何做好幼小衔接”为主题，联合小学、幼儿园、家长开展一场关于“科学幼小衔接”的三方会谈。旨在利用各方力量探讨解决“幼小衔接”问题，科学做好幼小衔接工作，携手助力幼儿成长。
幼小衔接家长沙龙活动现场
为了会谈内容更加契合家长的需求，在活动前期，国澳教育也进行了一场关于幼小衔接的调研，了解家长对幼小衔接的认识，力图用家长反馈的真实数据，为家长的焦虑发声。本次家长沙龙也从数据讲需求，谈困惑、索方法，从家长的疑惑到嘉宾们结合实际案例的分析。面对家长们对幼小衔接的焦虑和困惑，来看看校长、老师、园长如何回应家长的焦虑和困惑。
调研主题：幼小衔接
调研对象：国澳希尔斯幼儿园在读家长
调研区域：汕头市金平区、澄海区、潮南区
衔接到小学是如何看待和应对“双减”
分享嘉宾：澄海科创广厦学校 校长 郑树葵（图左）
围绕时下家长关注“双减”政策，在郑校长从“双减”的内容与目的为家长解读双减政策，郑校长表示，在双减政策下，孩子的教育对学校和家庭也提出了更高的要求。郑校长也从面对”双减“，小学的教育措施与家庭教育该如何做两个维度，为家长分享校园教育模式，也让家长明确了家庭教育的指导方向。同时针对“双减”下，家长幼小衔接“抢跑”焦虑，郑校长表示，每个孩子都有自己成长的花期，要遵循孩子发展节奏，给予足够的成长空间和时间，滞前教育不可取，过早设置起跑线影响孩子健康发展，让家长正视“双减”带来的变化，科学地认识幼小衔接。
家长如何为“双减”政策下小学生活做准备
分享嘉宾：澄海科创广厦学校小学部负责人 陈玫希（图左）
双减政策，减轻孩子学业易，减父母焦虑难，不少家长还是担心孩子零基础入学，学业跟不上、作业完成度差？面对这个问题，陈老师结合实际教学中孩子完成作业过程中出现的问题，为家长剖析这些问题的根源。同时也对针对一年级孩子常出现的问题及案例分析，让家长明晰孩子幼升小过程中出现的发展与变化以及背后的原因。陈老师表示，在幼升小过程中，幼儿的发展不断应对各种冲突，在冲突中孩子正在学习和适应变化，比起提前学科知识准备，家长更需要从孩子心理和良好行为习惯，学习习惯、自理能力等基本品质培养入手，帮助孩子更好过渡到小学生活。
幼儿园“幼小衔接课程”如何实施落地
分享嘉宾：
国澳希尔斯幼儿园教师代表 林黄敏（左）
国澳教育 教育教研顾问 蔡岱玲（右）
蔡岱玲老师：如何全面科学理解幼小衔接？蔡老师也围绕《幼儿园入学准备教育指导要点》中幼儿入学关键素质准备：身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四大方面为家长们解读幼小衔接的主要内容，帮助家长纠正关于幼小衔接的片面认识。蔡老师表示小学一年级是个人学习的起始阶段，而幼儿园的教育是最基础的教育，3-6岁是幼儿个性品质、能力培养和习惯养成的最佳时期，也是幼儿后续学习和终身发展奠定基础、做好入学准备的重要阶段，在这过程中，国澳希尔斯幼儿园一直贯彻着《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园教育指导纲要》指导要点，实施科学的保育教育，将入学准备教育渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，帮助幼儿做好身心各方面的准备。同时蔡老师强调，幼儿身心健康发展需要家园教育步调、方向一致，互相尊重、互相理解与信任，共同做好教育衔接工作，才能达到更好的教育效果。
国澳希尔斯教育教学活动剪影
林黄敏老师：幼儿园具体怎样开展幼小衔接相关工作与教育活动？林老师表示，幼儿园的幼小衔接工作并非局限于大班第二学期，而是是贯彻于整个幼儿园从小、中、大班一个循序渐进的阶段，并通过幼儿园日常的教育教学活动展示，从时间观念、任务意识、自理能力、阅读、心理适应、社会交往等方面更细致具体地为家长分享了幼儿园是如何将“幼小衔接课程”融合到幼儿一日生活。
家长/教师学习掠影
活动现场，家长们全情倾听，在校长、园长、老师们的观点碰撞中，大家豁然开朗，受益良多。家长们也表示，这是一场很棒的沙龙体验，现场嘉宾解读深入，对固有比较陈旧的教育观有一个很大的冲击，同时对于幼小衔接也有了新的思考，不再那么焦虑，在家庭教育上更加明确方向。
“双减”是一场教育观念和认识的纠偏，要让教育回归本位和育人初衷，需要家长、老师及社会成员的认真对待。“双减政策”下，小学教育与幼儿教育的衔接问题，仍然值得我们探讨，本次沙龙活动为家长们提供一个深度链接的话语空间，帮助彼此了解幼小衔接的教学内容和需求，为孩子做好成长过程中一次重要的过渡。我们相信在“双减”的东风下，幼小衔接能够得到更多重视，正确认识，提高教育质量，科学健康的幼小衔接之船更能顺利远航！而国澳教育也将继续紧跟国家教育政策，不遗余力为家长们打通更多家园共育对话通道，为新时代学习型的家长赋能，共同守护孩子们的健康成长，让教育和谐发展。
